A自我中心的或无差别的观点
B社会—信息角色采择
C自我反省角色采择
D相互性角色采择
在角色采择技能发展过程中的()阶段,儿童不能认识到他人的观点与己不同。
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赛尔曼根据儿童的反应,将角色采择分成以下阶段()。
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塞尔曼及其同事利用对偶故事方法,如霍莉爬树,对儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究,建构了儿童观点采择发展阶段理论。
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在自我意识发展的过程中,儿童3岁时开始意识到“()”和“()”的区别。
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起先儿童观察图画只能认识到个别对象,后来逐渐能观察到图画的整体内容,把握图画的主题,这说明的是儿童观察()
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儿童沟通技能的发展非常迅速,到(),已达到惊人的成熟水平.
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按照皮亚杰的观点,当儿童认识到客体在外形上发生了变化,但其特有的属性不变时,表明儿童的认知发展达到了前运算阶段。
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学前儿童在掌握语言过程中,语句逐渐分化,分化过程表现在()。
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儿童自我意识的发展有个过程。15个月以后的孩子在脸上点了红点以后,他们能自己直接指出鼻子上的红点,说明他们已经明确地认识了自己。这表明儿童自我意识的发展处于()的发展阶段。
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