角色扮演训练中提供的行为范例变为幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的（　）阶段。

角色扮演训练中提供的行为范例变成幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的（）。

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（　）指教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例。

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简述影响幼儿性别角色行为的因素。

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幼儿园是有目的、有计划地向幼儿实施各方面教育的专门的社会机构。与家庭相比，这里的施教者更有教育意识，这里的教育行为更有目的性，这里的教育资源也更为丰富。对幼儿来说，这里的教师和自己的家长社会角色不同，情感维度不同，所有这些都更有利于幼儿的社会学习。

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游戏中儿童通过模仿范例或对象（如司机）的一两个最富特色的典型角色动作（如转方向盘），来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色属于（）。

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能显著提高幼儿的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是（）。

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在日常生活中教师提供时间．机会让幼儿表述自己的感受和经验，教师在倾听中获得幼儿的真实想法，这种幼儿园健康教育评价方法属于（）。

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在蒙台梭利教室里，不是教师直接将知识教给幼儿，而是幼儿通过自己操作教具来自我学习，这是蒙台梭利感官训练教具的（）特征。

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3岁左右的幼儿其行为很容易受自己（　）。

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