职业良心是职业人员对职业责任的自觉意识，是一种道德的他律。

幼儿教师职业良心的特点主要有（）、（）、（）、（）。

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教师职业良心的形成很大程度上取决于教师将职业道德要求的他律转变成自律。

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作为幼儿教师，其职业良心最重要的要求是具有（）、（）、（）。

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幼儿教师职业义务是指幼儿教师对幼儿、幼儿园（或社会要求幼儿教师）应当做的事情和应该承担的责任。

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当教师看到自己的付出带来了幼儿的进步和发展，内心就会产生自豪感和成就感，从而采取更有价值的方式获取更大的收获，说明了教师职业良心具有（）作用。

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职业伦理是通过将普遍的道德理论与原则直接应用到具体的社会实践领域中去，从而形成不同职业之独特的任务相对应的特殊的责任、义务与行为规范。

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幼儿教师职业理想就是对所从事的幼儿教师职业的追求。

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一般而言，服务对象愈弱小，工作人员对服务对象所具有的权力也愈小，就愈需要内化的约束力，其职业伦理规范就愈重要。

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幼儿教师职业道德范畴是指概括和反映幼儿教师职业道德的主要特征，体现社会在一定时期对幼儿教师职业道德的根本要求，并成为幼儿教师的普遍内心信念，对幼儿教师的行为发生影响的基本道德概念。

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