（）的称号，既体现出教育工作者在社会主义建设宏伟大业中的地位和作用，又表现出人民对教师殷切的期望，也是社会、人民对教师的赞誉和褒奖。

马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。

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确立教育人道主义的客观依据主要体现在以下几个方面：（）。

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教育本身也是一个开放系统，在教育活动之外教师作为一个社会主体，还要处理好（）。

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学生年龄特征是指青少年学生在一定社会和教育条件下不同年龄阶段所形式的一般的（）、（）的生理和心理特征。

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人民教师在强烈的道德责任感驱使下，自觉履行教师义务，努力从事教育工作，培养出合格的人才后，社会给予的公认与褒奖，属于（）。

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教育法律关系中不具有行政隶属关系的学校与行政机关、企事业组织、集体经济组织、社会团体、个人之间在教育活动过程中发生的关系指的是（）。

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历史的发展和社会的进步，已经使社会主义人道主义成为我们社会的一种（）；而要使它代代相传、发扬光大，就必须在敎育过程中把教育人道主义贯穿始终。

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教育学对职业能力形成与发展的社会历程研究有几种？

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教育法的法律责任与法律制裁紧密相连，是社会主义法制（）原则的具体体现。

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