A对
B错
通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式,即为()。
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根据皮亚杰的认知发展理论,11岁以后的人通过对具体可感知的事物的依赖,进行假设一演绎推理,进人()。
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根据皮亚杰的理论,感知运动阶段儿童认知发展主要体现在()和()的分化方面。
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皮亚杰人之发展阶段理论:感知运算阶段(0-2)、前运算阶段(2-7)、具体运算阶段(7-11)、形式运算阶段(11-15)
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贾德通过“水下打靶”实验提出了迁移的()理论。
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引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等,引起学生的兴趣,再从观察中提出问题,创设研究问题的情境,学生为解决直观感知中带来的疑问,产生了学习新知识的强烈要求。这种导人方式称之为()。
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教师通过采用讨论,实验,演示,竞赛等形式进行的结课是()。
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德育目标确定了培养人的总体规格和要求,但必须落实到()
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松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体,但成员间尚无共同活动的()
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