（）是通过提高成员的自我认知、增进成员间的相互了解来增强组织团结的方法。

在小组工作的过程中，社会工作者小燕首先帮助小组中的成员认识到自我存在的问题；其次帮助小组中的成员树立新的观念和新的视野；再次小燕开展干预服务，降低组员的问题行为特征，从而达到改变组员自我的目的。小燕开展的是（）类型的小组。

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社区通过成文和不成文的规章、公约和习俗，确保其成员遵守社会规范，承担社会角色。这是社区（）功能的体现。

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小组活动开始后，组员间有下面一段对话： 成员A：“听说你闺女离家出走了，是为了什么……” 成员B：“这个……” 成员A：“因为早恋?” 成员B：“不是……” 成员A：“因为学习压力太大?” 成员B：“不是……”。 成员A：“我猜……，是不是……。” 在此情景中，社会工作者最适合运用的技巧是（　）。

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在以任务为中心的社会服务机构发展模式中，通过减少成员对工作的单调感来刺激其积极性的做法，这种方法就是（）

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专家决策法也叫（），强调参与决策的成员互不见面，他们通过精心设计的调查问卷方式，将许多专家的意见集中起来，形成一种决策的过程。

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小组活动开始后，组员间有下面一段对话： 成员甲：“这么多年来，我感觉结婚对我来说就是个错误的决定……” 成员乙：“你丈夫出轨了？”   成员甲：“不是。”   成员乙：“那是你有问题，你心里有其他人？”   成员甲：“不是……”   成员乙：“那……我猜……”   在此情景中，社会工作者最适合运用的技巧是（）。

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家庭成员对其他成员的需要、感受、行为和思想的敏感程度是指（）。

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王某由于自己的女儿患有唇裂病，为了帮助更多的唇裂儿童，王某以自己女儿的名义成 立了互助小组，帮助小组中的唇裂儿童治疗疾病，并使成员间互相鼓励，共同面对困难。这种小组属于（）。

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婴儿的自我意识包括（），自我认知和自尊等方面。

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