领导者的特征和品质并非与生俱来的，而是在具体实践中逐渐形成的，是可以训练和培养造就的。

美国管理学家大卫·麦克利兰认为，人的需要并非都是与生俱来的，有些需要是在后天的个人生活经历中获取的。其中“影响和控制他人且不受他人控制的需求”指的是（）。

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美国管理学家大卫·麦克利兰专门研究了人的后天需要问题，他认为，人的需要并非都是与生俱来的，有些需要是在后天的个人生活经历中获取的，人在后天形成的需要主要有三种：成就需求、（）和亲和需求。

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美国管理学家大卫·麦克利兰专门研究了人的后天需要问题。他认为，人的需要并非都是与生俱来的，有些需要是在后天的个人生活经历中获取的。主要有哪三种（）

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美国管理学家大卫·麦克利兰（DavidMaclelland）专门研究了人的后天需要问题他认为，人的需要并非都是与生俱来的，有些需要是在后天的个人生活经历中获取的。在后天形成的需要主要有三种，下列不是这三种需求的是（）。

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美国管理学家大卫，麦克利兰，专门研究了人的后天需要问题，他认为人的需要，并非都是与生俱来的，有些需要是在后天的个人生活经历中获取的，人在后天形成的需要，主要有三种。下列不属于成就需要论需要的是（）

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（）这些与生俱来的素质条件构成了领导者素质的先天性特征。

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传统的领导特质论认为，领导特质是天生的，领导者具有某些固有的特质，这些特质是人与生俱来的，只有先天具备这些特质的人才可能成为领导者，而传统的领导特质理论又称为（）。

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（）的基本思想在于，领导过程的有效性取决于领导者的个性品质，要指导和影响群体为完成组织目标而共同努力，企业的最高领导者就应具备最优秀的个性品质。

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有效领导者与无效领导者的品质特征有哪些？

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