西方学者认为，判断有效教学的标准就是学生的学习成绩。（）

西方学者对有效教学的认识上形成的共识有哪些？

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教学策略的有效性判断标准，在于是否有助于达成预定的教学目标、达到预期教学效果，促进学生的学习与发展。（）

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在界定有效教学时，西方学者形成了哪四类定义？

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有学者认为要提高课堂教学有效性，必须规划和处理好教学（）、（）、内向结构。

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国外学者认为，对教学进行反思应该从三个层面（领域）揭示和确定有效教学，这三个领域分别是（）、（）、（）。

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国外学者认为，对好教学进行思考应以从三个层面（领域）解释和确定有效教学，这三个领域是：（）、（）和（）。

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有效教学评价就是用统一的原则、内容和标准来评定教师的教学行为。（）

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在教学活动中，人们通常以（）为标准对教学行为有效性进行判断，（）是进行实践判断的基本依据。

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乔治等人认为，有效教学依赖于教师对学科知识的掌握，对学生学习的理解和（）。

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