根据“作用性质”，教育的社会功能可以分为生存性的、（）和（）功能。

根据教育制度是否满足社会和个体的需要，教育功能可以分为（）（）功能。

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根据教育制度是否满足社会和个体需要，可将教育功能分为（）

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根据教育制度具有社会规定性的特点，教育功能可以区分出教育制度的导向功能和（）。

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根据报告功能的不同，社会调研报告可以分为（）。

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按照对社会的作用性质可将群体分为积极群体和消极群体。

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就发展逻辑而言，教育的社会功能理论大致可分为三种，即（）

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就发展逻辑而言，教育的社会功能理论大致可分为三种，即（） 

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根据组织的社会功能，社会组织分为（）。

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在我国，根据组织的特殊功能，社会组织分为（）

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