在音乐作品中，旋律结束在主和弦的（）音上，叫完全终止。

在歌曲写作常识中，乐段最后落于主调的属和弦，以和声的半终止结束，称之为（）。

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在传统的和声理论中，和声进行都是由较不稳定的和弦进行到（）以推动音乐进入高潮。

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在音乐创作中，在保持主题、结构基本不变，只把旋律、节奏等方面加以装饰性变化。称为（）。

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蒙特威尔第是第一个使歌剧戏剧化的作曲家，首次在作品（）中使用弦乐震音和拨弦奏法，大胆运用不协和和弦增强情绪表达，这种音乐风格被称为“（）”。

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在分析音乐作品的旋律、节奏、速度、节拍等要素时，最常用的教学方法是（）。

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音乐段落中具有相对独立的单位，称为（）。旋律是由音高和节奏构成的。

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某教师教唱《七子之歌》时，注意到歌曲中有五处出现了“母亲”这个词，于是，教师根据歌曲表现情感的需要，抓住五个“母亲”出现时不同的旋律进行特点，尤其是歌曲中部的两个“母亲”和结束前的两个“母亲”旋律级进的方式，引导学生深入分析，探究曲作者创作的手法和意图，感受和表现“孩子”回到“母亲”怀抱时的急切心情。 依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析上述案例。

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意大利作曲家普契尼的作品《图兰朵》中使用了中国的哪一首民歌旋律（）。

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在音乐作品中，由一个调过渡到另一个调，并在新调上结束的音乐段落，称之为（）。

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