A注意的指向性
B注意的内在性
C注意的集中性
D注意的稳定性
阿格诺索娃研究发现,五岁儿童观察某一事物的时间约为()
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瑞士心理学家皮亚杰(J.Piaget)认为,个体在认知过程中具有一定的认知结构,在认知活动中会表现出同化和()两种功能。
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()是指激发个体朝着一定目标活动,并维持选种活动的一种内在的心理活动或内部动力
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激发个体朝着一定目标活动,并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部的动力()。
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()是个性心理的一个重要组成部分,它体现了个体心理活动的动力性和选择性,是心理活动中最活跃的因素。
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在1550~1880年间,巴赫家族出现了大约60名音乐家。这一事例在一定程度上显示了()对心理发展有影响。
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一个人根据以往的经验在一定时间希望达到目标或满足需要的一种心理活动,称之为()
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注意的(),不仅指在同一时间内各种有关心理活动聚集在其所选择的对象上,而且也指这些心理活动“深入于”该对象的程度。
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心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括()、动机、()、理想、信念、世界观等。
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