主观幸福感产生于活动本身而非活动目标的实现是（）。

主观幸福感产生于活动本身而非活动目标的实现是判断理论。

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主观幸福感产生于需要是否满足和目标是否实现是是目标理论。

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当一个人以（）和自主追求的方式来追求目标的时候，主观幸福感才会增加。

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在智力活动过程中，在认识和评价事物时产生的主观体验是（）。

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在智力活动过程中，在认识和评价事物时产生的主观体验是（）

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主观幸福感不是对生活的整体评价，它不依赖于文化及其个体生活结构，但由于人类的共性，它也应不存在共同的结构。

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心理健康教育活动课程的目标着眼于心理品质的（）

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（）是指通过引导目标对象参与各种活动，投身于社会实践，在实践活动中传递信息，以改变态度的方法。

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参加休闲和运动组织活动可以带来更高的幸福感。

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