按评价的主体不同可以将幼儿园教育评价分为（）。
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按评价的参照体系的不同可以将幼儿园教育评价分为（）。
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根据课程在教育实践活动中的表现形式不同，可以将课程分为（）。
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在幼儿园课程评价中，最为常见的评价是（）与（）。
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幼儿园课程评价中（）是评价标准的具体化。
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幼儿园课程评价的基本原则有（）。
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幼儿园课程评价的基本要素有（）。
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幼儿园的课程评价大多应该是过程性评价，以改进课程，提高教育质量为主。
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幼儿园课程评价应该以（）为主，充分发挥其主体性。
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