美国课程学家（）首先明确提出了课程目标这一概念。
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项目活动
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按评价的参照体系的不同可以将幼儿园教育评价分为（）。
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行为目标就是儿童在活动中通过行为表现的结果。
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按评价功能的不同可以将幼儿园教育评价分为（）。
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课程
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幼儿园课程目标具有（）。
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（）是指课程设计者在教育活动展开之前为儿童的学习活动设想和提出、规定的目标。
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生成性目标是在活动中教师根据活动的具体情况提出的教学目标。
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选择幼儿园课程内容主要依据有（）。
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课程目标就是教育目标。
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选择和确立幼儿园的课程目标有哪些依据？
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美国著名教育家杜威将（）和课程的本质联系起来。
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幼儿园课程内容的组织的原则有（）。
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（）是教学过程中教师教的目标和学生学的目标，是教学活动所要达到的标准和质量规格。
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以课程哲学观为基础对课程的组织方式进行分类，可以将所有的课程分为（）、（）。
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单元主题活动的特点是（）。
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行为目标
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从儿童身心发展的维度来理解和处理目标的代表人物是（）。
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（）是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。
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