（），有效评课的坐标。
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执教者与评议者始终处在（）的氛围中，是有效评课的核心价值，也是基本保证。
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KennonM．Sheldon和LauraKing的定义道出了积极心理学的本质特点，“积极心理学是致力于研究普通人的活力和美德的科学。（）
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新的评课文化是评课者与被评者之间建立起（）的伙伴关系。
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（）听评课制度是一种全员参与的推广性的听评课制度。
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听课是“用钢笔录像”，评课则是（）。
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新的听课、评课文化要做到（）。
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评课要点包括以下几点（）。
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重建听评课制度包括（）
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