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简述格式塔学习理论。

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格式塔学习理论被视为现代认知学习理论的先驱，是上世纪初由德国心理学家维特海默、科勒和考夫卡提出的。其学习理论的主要观点有：学习是对问题情境的整体知觉和理解，是对完整结构（完形）的组织，而不是形成刺激—反应的联结。学习的过程是顿悟而不是试误。学习不是对个别刺激作个别反应，而是在对问题情境的整体知觉和理解的前提下作出的有组织的反应。这种理解和组织的反应常常是突然发生的，故称为顿悟。

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略

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格式塔学习理论属于建构主义学习理论。
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格式塔学习理论属于哪种学习理论流派？（）
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格式塔心理学派的学习理论强调（）
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古典格式塔学派认为学习过程是（）
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格式塔学派的学习观强调（）。
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格式塔学派的（）学说认为学习的实质是一定联结的形成。
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