幼儿园谈话活动与日常交谈都具有发展幼儿语言交流能力的作用，二者之间没有什么差别。
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创设幼儿园谈话活动的谈话情境，主要的两种方式是（）。
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幼儿园谈话活动中教师起间接引导的作用。
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幼儿园谈话活动设计的基本结构一般由三个步骤组成，其中第一步骤是（）。
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从幼儿园谈话活动与幼儿日常交谈的话题看，二者（）。
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谈话活动为幼儿创设的是（）。
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幼儿园的谈话活动强调幼儿运用语言与他人进行交流，在这方面，谈话活动的特点表现主要有（）。
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帮助幼儿学习谈话，实际上是指导幼儿按照社会交往过程中约定俗成的方式进行交流，使幼儿在谈话活动中能够逐渐领悟、掌握谈话的基本规则。
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幼儿园谈话活动的目的是创造一个良好的语言环境，帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定话题进行谈话，习得与别人交流的方式、规则，培养与人交往的能力。
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