学前教育的目标有哪些?
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学前教育的实施主要有两种形式,即学前公共教育和()。
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下面不属于学前教育功能主要特征的是()
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有的教师在组织教育活动时,主要采用课堂集体教学的形式,主要是老师讲,幼儿听,很少有让幼儿动手操作与活动的机会,游戏更是受到忽视。这主要违背了()。
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学前教育的实施主要包括两种形式,即学前家庭教育和()。
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有的教师认为,教育只能是跟随幼儿的发展,教师就像园丁一样。这主要违背了()。
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美国的“早期开端”与“追随到底”方案、英国的“确保开端”方案等方案的实施主要体现了现代学前教育发展趋势中的()。
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陈鹤琴先生认为,幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中主要采用()。
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强调学生的平等参与,加强学生参与的过程,主张要促进学生参与就近学校的文化、课程、社区活动,并减少排斥。这主要体现了现代学前教育发展趋势中的()。
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