（）是以课程或教学计划的预定目标为依据而进行的评价。

（）是以课程或教学计划的预定目标为依据而进行的评价。

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以课程或教学计划的预定目标为依据而进行的评价，称为（）

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要求脱离预定目标，以课程计划或活动的全部实际结果为评价对象，尽可能全面客观地展示这些结果，这种评价称为（）

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（）的评价是把评价作为课程计划或教学结果和预定课程目标相对照的过程。

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在一定的教学思想或教学理论指导下，为实现预定的教学目标而设计或发展起来的相对稳定的教学流程及其方法体系，就是（）。

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课程与教学的评价，以评价的作用性质为标准，可以分为（）和（）；以评价与预定目标的关系为标准，又可分为（）和（）。

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教育教学计划可依据课程目标或教育目标的层次分为哪几种类型？

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（）是对学生个体学业进展和行为变化的评价，考试、测验是常用的测量工具。现代的（）是以教育目标为依据，衡量学生个体的发展是否达到预定教育目标及其程度的过程。

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校本课程的开发主要依据国家教育方针，国家或地方课程计划、（）、（）、而开发的学校课程资源。

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