“不愤不启。不悱不发”启发教学法的最早倡导者是（　）

提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的（）。

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孔子重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是（）。

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启发性教学中“启发”一词来源于“不愤不启，不悱不发”这句话。这一教学要求是由教育家（）提出来的。

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“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（）

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“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（）。

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孔子提出“不愤不启，不悱不发”体现了（）教学原则。

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孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，体现了教学的（）。

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孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，体现了教学的（）。

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孔子提出的“不愤不启、不悱不发”提出了（）教学原则。

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