小学生儿童的社会性发展表现的两个方面是（）

小学儿童的社会性发展突出表现在（）。

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小学儿童的社会性发展突出表现在（）。

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小学儿童在认知发展方面正处于具体运算阶段，具体特点是（）。

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皮亚杰对于儿童道德发展的研究主要集中在儿童（）与道德判断两个方面。

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小学教育能不能对社会发展起作用，归根到底要看小学教育能不能促进儿童的发展。

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小学教育能不能对社会发展起作用，归根到底要看小学教育能不能促进儿童的发展。

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小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度等客观条件。

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小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度等客观条件。

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儿童的道德思想和道德行为不是与生俱来的，而是在社会活动、特别是德育活动中逐步发展起来的，这说明德育过程是教师教导下学生能动的（）。

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