知识的理解是通过对教学内容的（）两个认识环节来实现的

主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。

单选题查看答案

主体通过对直接感知到的学习内容信息的意义或特征进行加工，从而形成对有关知识的感性认识的认知活动指的是（）

单选题查看答案

（）是通过传授科学技术知识、演示科学方法，教学生辨认客观事实，发现客观规律，进而形成认识和改造世界的能力。

填空题查看答案

教师用生动形象的语言，对教学内容进行系统地叙述或描述，从而让学生理解和掌握知识的讲授方式是（）。

单选题查看答案

人们对自己或他人的行为进行理解与推论，进而通过这种因果关系来认识、了解、预测和控制周围的环境和随后的行为。持这种观点的理论是（）。

单选题查看答案

教师的教育学、心理学知识，包括对教学规律性的认识，对教育对象的了解等等，属于（）。

单选题查看答案

主体在知识直观的基础上，通过对知识信息的深度加工，从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性认识的过程指的是（）

单选题查看答案

（）是在前人认识的指导下，通过对感性知识经验进行自学的加工改造，来提示事物的一般的、本质的特征与联系的过程。

填空题查看答案

促进知识理解的教学策略有（）

多选题查看答案