多选题
A冲击阶段
B安定阶段
C解决阶段
D恢复阶段
E总结阶段
正确答案
答案解析
略
相似试题
当事人在经历了震惊、冲击之后，努力想恢复心理上的平衡，设法控制焦虑和情绪紊乱，恢复受到损害的认知功能，运用心理防卫机制或争取亲友帮助。以上情况是个体经历压力到解决问题中的（）
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如果刺激过强过大，会使人感到眩晕、发懵、不知所措，常会出现“类休克状态”，比如，突然听到亲人过世，大多数人会发愣、惊慌，甚至歇斯底里。以上情况是个体经历压力到解决问题中的（）
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研究个体从出生到衰老的整个过程中的心理发展变化规律的学科是（）
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有的人在解决问题的过程中，采取宽视野的方式，同时考虑多种假设，并同时兼顾到各种可能性，这样才能解决好问题。这种人的认知风格的特点是（）
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从一组具体事物经过分析综合得出一般规律，或者从一般原理演出新的具体结论的思维 活动，这就是所谓的（）
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那些常见的文化性迁移，即从一种语言环境或文化背景进入到另一种语言环境或文化背景中，使人面临全新的生活环境、陌生的风俗习惯和不同的生活方式，从而产生压力，被称为（）
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人们在知觉一个物体时，倾向于只从它的一般性功能上认识它，因而常常会阻碍人们对问题的解决，这种现象称为（）
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创造性地提出了儿童认知发展的四个阶段的理论，描述了从婴儿期到青春期的认知发展顺序的心理学家是（）
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心理发展年龄阶段划分的依据是什么？个体心理发展的年龄特征如何？
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