在主客体相互作用的过程中，同化和顺应能够自动地趋向于动态平衡。
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皮亚杰认为，儿童心理发展的本质是个体通过同化和顺应日益复杂的环境而达到（）的过程。
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皮亚杰的同化与顺应
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皮亚杰认为相比于顺应的量变，同化则是一种质变。
顺应是指“同化性的格式或结构受到它所同化的元素的影响而发生的改变。”也就是改变主体动作以适应客观变化。
举例说明频率和频率分布的区别和联系。
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举例说明时期数列和时点数列的特点。
举例说明离散型变量和连续性变量。
举例说明步行者的交通行为和心理。
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