A受自我中心的影响
B带有模仿性,缺乏有意性
C处于不分化的混沌状态
D初步理解科学现象中比较内在的隐蔽的因果关系
对斜坡上皮球滚落下来的原因,3~4岁的儿童可能更多认为是“(皮球)站不稳,没有脚。”5~6岁的儿童会说“皮球是圆的,它要滚。”
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对斜坡上皮球滚落下来的原因,3~4岁的儿童可能更多认为是“(皮球)站不稳,没有脚。”5~6岁的儿童会说“皮球是圆的,它要滚。”
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3岁的婴儿能搭积木10块,模仿画圆形,会用筷子夹花生。
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在积木区,小刚正在搭公共汽车,明明想要小刚使用的大块方形的积木,于是就说:“这个大块积木借我玩一会行吗?”“不行!”明明说:“老师说了,好孩子应该要分享,你就借我玩一会儿,就一小会。”这时明明的学习方式主要是()。
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有位初中同学这样描述自己:“情绪高涨起来像火山爆发,情绪低落下来像泄了气的皮球。”“上午还兴高采烈,下午却闷闷不乐。”这些情绪表现说明()。
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安装皮带时,可直接把皮带从皮带轮上滚过,节省时间。
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幼儿看到小草上有露珠,就说小草在流泪,这体现了幼儿思维的()。
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指出下列短语的结构类型。 (1)一天天好起来 (2)去不去 (3)王部长走了 (4)从南方
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红红是个4岁的幼儿,她喜欢自言自语,搭积木时,她会边搭边说:“这块放哪里呢……”搭完后,她会兴奋地说:“不要动,我下命令,你就去打仗。”
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