在“三维”教学目标中，“三维”强调的是三个子目标之间的整体性、有机性和相对独立性。（）

在三维教学目标中，三个子目标分别是（）、（）、（）。

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在“三维”教学目标中，（）是有效教学活动的核心目标。

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在“三维”教学目标中，知识技能授受是有效教学活动的伴随性目标。（）

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在“三维”教学目标中，三个子目标分别是（）、（）和情感态度价值观。

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教学“三维”目标不包括（）

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三维教学目标的三个子目标是什么及其各自的使命与功能？

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在教学过程中，教师既不能越俎代庖、无视学生的（）进行满堂灌，又不能过分强调学生的自主发展而放任自流。

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有效教学策略在构建和实施过程中要体现目标指向性和内容针对性。（）

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在教学目标制定时，我们应坚持以（）目标取向为参考。

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