幼儿园保教工作程序化
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幼儿园教师应具备的教育能力包括:组织教育教学的能力、言语表达能力、()、做好家长工作的能力等。
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要贯彻保教结合原则,必须充分发挥()作用。
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()是幼儿园保教业务管理中必不可少的一部分内容,是教育研究工作或活动的简称。
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幼儿园工作评价的目的在于获得改进园所管理和保教质量的(),促进教育改革,提高保教质量。
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“有为才能有位”强调了幼儿园公共关系活动应遵循()原则。
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“人无远虑,必有近忧”。这句话中的“远虑”,高度概括了()的作用。
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教养为主的管理原则既是一条()原则,也是一条管理原则,同时也反映了管理工作的规律。
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幼儿教育的组织形式要坚持()。
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