智商值为30-49，其学习能力有限，在监督下只能学习简单的生活习惯和技能，属于（）。

智商值为25-39，适应能力差；生活能力即使经过训练也很难达到自理，仍需他人照料；运动、语言发育差，与人交往能力也差。这属于智力残疾等级中的（）。

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学习障碍学生的平均智商在（）之间。

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一般智力优异或高智商并在学习能力上特别优秀的儿童指的是（）。

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（）他们主要特点是有高于常人的智商，有较高的领悟能力、解决问题的能力或某一方面的特殊才能。

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智商是衡量智力水平高低的一种客观指标，按其计算方法的不同，它可分为（）智商和（）智商。

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高智商的人，其创造性（）

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按照比率智商，如果一个10岁的儿童通过了8岁组的智力测验项目，则其智商为（）。

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某儿童的智力年龄是9岁，实际年龄是6岁，其智商是（）。

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感官练习是爱伦·凯教育法中最重要的组成部分。她把智商内容归纳为感觉器官的训练，认为感官训练能使人的感觉敏锐，发展人的各种能力。

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