中介语的偏误具有反复性和（）。
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中介语的偏误有（）。
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不属于中介语的偏误产生的原因的是（）。
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中介语的（）使中介语在与目的语不断的接触中受到目的语的影响而最终与目的语一致，从而最终达到目的语水平。
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中介语的（）使中介语在与目的语不断的接触中受到目的语的影响而最终与目的语一致，从而最终达到目的语水平。
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塞林克把中介语的产生原因归纳为（）、目的语规则的过度概括、训练造成的迁移、学习者的学习策略和交际策略等五个方面。
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学生学习和掌握目的语的主要场所是（）。
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（）是主张通过母语与目的语的翻译和结构对比，自觉掌握目的语的一种教学方法。
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外国成人留学生在中国汉语课堂掌握目的语的过程和方法是（）。
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