课程资源的概念可以从广义和狭义的角度来理解。从广义上来说，有利于实现课程目标的各种因素都可称为课程资源，生活中存在的不可能成为课程资源。狭义的课程资源仅指形成课程的直接来源，对课程实施有必要的直接作用的资源。

校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有（）

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社区课程资源是指社区内一切可以形成学校课程的因素来源与必要而直接的实施条件，包括素材性课程资源和促进课程实施的条件性课程资源。

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按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分（）两大类。

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从学生的角度去理解信息技术与课程整合，其实质就是进行数字化学习。

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课程标准中对于概念原理知识的处理，从知识点的数量上看，比过去的教学大纲所要求的增多了。（）

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学生是有差异的，学生表现出来的差异可以为教育提供丰富的课程资源。

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课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的（）条件。

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一般说来，（）课程资源是学校课程资源建设的基础和重点，是学校课程实施质量的首要保证。

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一般说来，（）课程资源是学校课程资源建设的基础和重点，是学校课程实施质量的主要保证。

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