观察学习理论的提出者是（）

根据班杜拉的社会学习理论，儿童的攻击性行为是通过（）、（）和观察与模仿范性获得的。

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认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是（）

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认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是（　）。

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信息加工心理学的学习理论提出幼儿有三种长时记忆：情景记忆、（）和程序记忆。

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班杜拉认为，任何学习都离不开观察，观察学习由（）的具体过程组成。

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游戏的元交际理论的提出者是（）。

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（　）提出良好学习环境的特点是：自由发展、有秩序、生气勃勃、愉快。

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认知发展理论——发生认识论是（）提出的。

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替代强化作为一种认知过程，实际上就是观察学习的动机过程。

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