多选题
A开始进步快
B后期进步慢
C中间有一个明显的，暂时的停顿期，称为高原期
D总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步
E后期进步快
正确答案
答案解析
略
相似试题
不同学习者的练习曲线只存在差异，没有共同点。
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以下属于学习者练习曲线的特点的是（）。
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练习方式有多种，根据练习途径的不同可分为（）。
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在学习中由几个能力不同的学生组成小组共同学习，并强调小组之间的互动。这是（）。
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桑代克提出尝试一错误学习的基本规律有：效果律、练习律和（）。
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材料： 一位教师教“方程”这一单元时，很多学生觉得之前课程的讲授法不够合理，有人觉得进度太快，有人觉得进度太慢。老师经过调查发现，学生的知识基础差别较大，于是对八住成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学“双曲线”一章。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，而且还集体选编了几十道有代表性的习题。教师将这些习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“方程”单元的教学任务。 运用教育观的相关知识，评价这位老师的行为。
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一位教师教"因式分解"这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，还集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了"因式分解"单元的教学任务。
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一位教师教"因式分解"这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，还集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了"因式分解"单元的教学任务。
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华生认为学习是由强化练习引起的潜在反应能力的较为持久的改变。（）
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