练习方式有多种，根据练习途径的不同可分为（）。

根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（　）

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根据练习的任务分配方式，可以把练习分为（）。

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不同的学习者的练习曲线的共同点有（）

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青少年根据自己的爱好，兴趣或特长，自选目标，或经辅导员指导，主要通过自行阅读，练习和研究等方式获取知识，掌握技能，称为（）。

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不同学习者的练习曲线只存在差异，没有共同点。

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通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务来导入新课。这种导入方式称为（　）。

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教科书中的练习题多属于有结构的问题。

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桑代克提出尝试一错误学习的基本规律有：效果律、练习律和（）。

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通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务来导人新课。这种导人方式称之为（）。

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