科学课程是（）很强的课程，教师需带领和指导学生做大量的（）、（）等活动。
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科学课程中“物体与物质”部分经过对（）--（）--（）这三个层次的观察与探讨，了解物质的一些（）与（），使学生的认识逐渐由具体向抽象过渡。
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小学科学课程是以培养（）为宗旨的科学启蒙课程。
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在教学中如何引导学生？
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小学科学课程的基本理念是什么？
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以下哪几项是小学科学课程改革的基本理念？（）
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科学课程的教学评价要求：评价主体的（）；评价内容的（）；评价方法的（）；评价时机的（）。
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科学教育的课程资源无处不在，无时不有。从空间上可分为（）、（）和（）三类；从性质上包括（）、（）、（）三大资源。
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日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（）。
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