在教育活动中，社区中各行各业的人都可以成为教育者。

我国社区教育活动一般在（）的基层社会中进行。

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在某幼儿园的区域活动中，有这样样两个事例： 例一：甜甜在美工区用手帕扎染，在给手帕系疙瘩时，又绕绳子，又紧绳子，很有难度。甜甜看到周围的人都在忙，又没人可以帮忙，准备放弃不做了。 例二：冰冰到建筑区参观，不小心碰到了楼房，哗啦倒塌一片，那可是“建筑师师”们的心血啊，大家很激动，有的抱怨，有的推搡着要冰冰赔偿。

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在某幼儿园的区域活动中，有这样样两个事例： 例一：甜甜在美工区用手帕扎染，在给手帕系疙瘩时，又绕绳子，又紧绳子，很有难度。甜甜看到周围的人都在忙，又没人可以帮忙，准备放弃不做了。 例二：冰冰到建筑区参观，不小心碰到了楼房，哗啦倒塌一片，那可是“建筑师师”们的心血啊，大家很激动，有的抱怨，有的推搡着要冰冰赔偿。

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在幼儿的活动中，可以把游戏的因素渗透到教育活动中。

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根据课程在教育实践活动中的表现形式不同，可以将课程分为（）。

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学前儿童参观社区中的各种机构、设施，幼儿园请社区的劳动模范、解放军战士、医务人员、警察叔叔等与学前儿童共同活动等教育方式充分利用了（）。

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幼儿园的教育活动蕴藏在环境中、生活中、游戏中，教师的教育意图也是蕴涵在环境、材料、活动和教师的行为之中，可以说幼儿是在潜移默化的教育环境中成长并发展的。这体现了幼儿园教育的（）特点。

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家长可以直接参与发哦幼儿园教育的活动过程中去。

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教育原则是教育者在教育活动中必须遵守的（）。

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