培养人文精神，首先是要把握人的（），确认人的生命意义与存在价值。

（），就是培养人文精神的教育，它是以人的和谐发展为目标，希望人的本性、人的尊严、人的潜能在教育过程中得到最大实现和发展，强调发展人的天性，发展人的个性，发展人的潜能。

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“人文关怀”是对人的物质生命的关怀和精神生命的关怀的统一。

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“以人为本”，首先要以真实的单个的人为本，否则就不是真正的以人为本；“人文关怀”，同样首先要关怀真实的具体的单个的人，否则就无所谓人文关怀。请根据这个原理对下列问题进行分析并作出选择。人的需要有（）

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“以人为本”，首先要以真实的单个的人为本，否则就不是真正的以人为本；“人文关怀”，同样首先要关怀真实的具体的单个的人，否则就无所谓人文关怀。请根据这个原理对下列问题进行分析并作出选择。以人为本即以人的（）为本。

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“以人为本”，首先要以真实的单个的人为本，否则就不是真正的以人为本；“人文关怀”，同样首先要关怀真实的具体的单个的人，否则就无所谓人文关怀。请根据这个原理对下列问题进行分析并作出选择。人的主动性和积极性来源于（）。

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“人文关怀”就是对人的生命的关怀。

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教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面（）

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现代教育过于强调科学技术专业技能的培养，使得学生人文素养缺失，具体表现为（）

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师德规范中要求（），这就要求教师具有博爱的情怀和人文精神。 

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