社会测量法是确定某一特定群体内人际关系及该团体内（）的一种研究方法。

参观法是指教师有目的、有计划、有组织地带领学前儿童（）某一综合性的社会设施或机构，促使他们加深对这些设施和机构的了解。丰富他们的知识经验，并使他们获得某些（）的方法。

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儿童与自我的关系是所有社会关系的基础。

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试论述学前儿童社会教育与其他领域课程的关系。

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学前儿童社会教育总目标的内容是从各类关系的维度展开的。

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学前儿童社会教育评价的过程包括确定评价的（）、收集（）、设计评价方案、实施评价方案到处理评价结果等若干步骤。

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（）是指教师有目的、有计划、有组织地带领学前儿童观察某一综合性的社会设施或机构，促使他们加深对这些设施和机构的了解，丰富他们的知识经验，并使他们获得某些社会技能的方法。

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简述学前儿童社会教育情感支持原则的内涵及应用要求。

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学前儿童社会教育主要捞及家庭、幼儿固和社会3个空间范围的生活。

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（）是指教师通过描述事物的特征，帮助学前儿童了解某一知识、道理、规则，解答“是什么、为什么、怎么样”，解释事物间的联系、关系的一种教学方法。当学前儿童对某些（）的内容时，常常采用讲述的方法。

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