单选题
A创设情境，引导学生体会文本内涵
B教学环节故意设错，引起学生对知识点的关注
C采用合作、探究的学习方式，引导学生自主完成学习目标
D范读文本后讲解朗读技巧，激起学生朗读的兴趣
正确答案
答案解析
“范读文本后讲解朗读技巧”属于全盘授予，不一定能达到激起学生的朗诵兴趣的目的，没有体现相机诱导。
相似试题
叶圣陶先生说过，“所谓教师的主导作用，意在善于引导启迪，使学生自食其力，非所谓教师滔滔讲话，学生默默聆听。”（1）叶圣陶先生提出了什么样的教师观？（2）在新课改的教学实践中，我们应该怎样落实这一先进的教师观？
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在教学活动中，教师起什么作用?叶圣陶先生的看法是：“各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程”。换句话说，教学，就是“教”学生“学”，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生，学生就可以受用一辈子。这段文字的主旨是（ ）。
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叶圣陶先生曾说：“教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能……”根据这一观点，以下说法错误的一项是（）
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解释：叶圣陶先生说：“阅读跟写作还不怎么得其道，因而经常的历练成了白费。”所以“一要得其道，二要经常的历练，历练到了成了习惯，才算有了这种能力。”
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教学叶圣陶《苏州园林》时，教师准备联系其他介绍建筑园林、名胜古迹的课文，让学生比较阅读。下列不合适的是（）。
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张中行在《叶圣陶先生二三事》一文中提到，叶圣陶提倡“写话”，意思是？（）
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以《潘先生在难中》为例，分析叶圣陶小说的现实主义特征。
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1964年，叶圣陶先生在论述“语文”学科定名时提出的一个科学论断是（）
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分析评价《倪焕之》的思想和艺术（叶圣陶《一生》、《多收了三五斗》、《潘先生在难中》）
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