创新意识是通过（）培养的。

创新意识不是天生就有的，创新意识是后天通过有目的的培养而获得的，这是（）的重要责任。

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人的创新意识并非与生俱来，而是在学习和工作过程中逐步建立并逐步发展的。它可以通过（）加以激发，也可以通过培养和锻炼加以巩固。

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质疑思维来自问题意识。问题意识是思维的动力、创新精神的基石，培养创新精神，应始于问题意识的培养。而问题意识来自细致的观察和深入的思考。因此，培养问题意识的根本途径就在于（）的培养。

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在培养专业技术人员创新能力时，创新意识是先导，创新思维是关键，创新实践是重点，创新素质是保障。

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创新人才教育培养模式，注重对人才创新意识和创新能力的培养，完善培养模式，使人才培养结构能有效适应经济结构变化。其中“培养模式”是指（）

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“互联网+”的本质是通过（）技术和平台，与传统行业融合创新，培养新的业态。

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通过创新实践培养多方面的人才，提升（）的能力。

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任务导向法是通过有效的交流来提高创新团队的凝聚力，通过展示团队业绩和职业化鼓励来培养创新型企业创新团队成员的自豪感。

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通过（），寻求新的思路，这是开展发散思维训练、培养创新思维品质的要领之一。

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