课程目标体系就是教学活动目标的总和。

课程目标就是教育目标。

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预成性目标是在活动之前由课程设计者确定的目标。

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认为课程是预期的学习结果或教学目标的人是（）。

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（）是课程设计者在教育活动开始之前预设的教育目标。

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行为目标就是儿童在活动中通过行为表现的结果。

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（）是指课程设计者在教育活动展开之前为儿童的学习活动设想和提出、规定的目标。

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（）是在教育过程中生成的课程目标，即不是由外部事先规定的目标，而是强调教师根据课堂教学的实际进展情况提出相应的目标。

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美国课程学者（）认为目标是课程编制的核心，被叫做“行为目标之父”。

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根据关注的内容重点不同，可将课程目标分为（）。

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