能力是社会性发展的核心。

怎样理解品德与社会性发展的关系？

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简述品德与社会性发展的关系。

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个体社会性发展水平制约品德的发展程度，是由社会性的（）决定的。

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影响道德认识发展的外部条件主要包括家庭教养方式、社会风气和（）。

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（）能力发展的最终结果将导致高中生更好地实现自我监控和自我完善，是有目的地进行自我教育的前提。

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一般来说，初中生在自我意识与情绪自我意识比社会学习上和身体上的自我意识发展的更好。

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从对世界观、人生观形成与发展的影响来看，个体思维发展过程中思维对象的社会性、分化性和思维形式的策略性、辩证性这些特点中尤以思维的分化性和思维形式的策略性最为重要。

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道德行为居于品德心理结构的核心地位。

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小学三年级是道德情感发展的转折期。

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