单选题
A诊断性评价
B形成性评价
C总结性评价
D绝对性评价
正确答案
答案解析
形成性评价是在教育过程中持续进行的，目的在于及时地作出反馈性调节，从而调整、修改、补充活动的计划、内容和方法，使教育活动更合理、更完善地开展，促进幼儿的发展。这类评价在教育过程中进行。
相似试题
（）指在通过对课程发展过程中所获得的材料的分析和判断，调整和改进课程方案，使正在形成中的课程更为完善。
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科学课程教学中，大班王老师欲教会幼儿生活中常见的测量方法，就组织幼儿开展游戏"扔沙包比赛"：教师带幼儿到户外，先让幼儿扔沙包，然后引导幼儿思考："怎样才能知道沙包扔了多远?你可以用什么方法知道呢?"在教师反复的提问和要求下，幼儿举出了可以用棍子、跨步、绳子、布条等许多方法来测量。王老师很满意这种结果，认为教学目标达到了。 问题： 请运用"教学活动中的师幼互动"的相关理论对王老师的教学进行评析。
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课程评价过程是园领导和专家对教师组织的教学活动进行评价的过程。
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王老师在教学过程中动辄就批评甚至侮辱学生人格，给学生的成长造成很多负面影响，违背了（）的教师道德。
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以教师计划为主学科（领域）教育活动，体现出十分明显的以教师为中心的特征，课程的结构化程度高，课程目标明确，教学内容系统，教师在教育过程中容易操作。
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教师在教学过程中让学生死记硬背，而没有让学生掌握记忆的方法，进行有意义的记忆，说明该教师（）。
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班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行（）的权利。
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班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行（）的权利。
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班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行（）的权利。
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