在评价对象的集合之外，确定一个标准，评价时将评价对象与这个客观标准进行比较，评价其达到标准的程度的评价是（）。

在评价对象的集合之外，确定一个标准，评价时将评价对象与这个客观标准进行比较，评价其达到的程度，从而做出价值判断，这种教育评价是（　）。

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（　）是指把被评价对象集合中的各个评价对象的过去和现在相比较，或者把一个对象的若干侧面相互比较的评价。

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以某一集合的平均状况为基准，评价每个对象在这个集合中所处的相对位置的评价是（）。

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在（）中，评价标准是固定的，是由目标所决定的绝对标准，评价对象只与标准相比较，相互之间不进行比较。

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发展性教育评价，在评价方向上，不仅强调评价对象的现实工作表现，而且重视评价对象的（）。

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在评价指标拟定过程中，经常会将评价指标按照评价对象本身的逻辑结构逐级进行分解，把分解出来的主要因素作为评价指标的方法，这种方法是（）

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既是课程评价的对象，又是评价的主体的是（）。

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幼儿园教育评价的要素有评价者．评价对象和（）。

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（　）是指除评价对象自身以外的其他人或组织对该评价对象所进行的评价。

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