加强修养修辞需要在言语行为主体即发话人与受话人与言语对象之间形成互动，但它首先是言语活动主体的行为。

修辞活动只与说话人的语言修养有关，与语境关系不大。（）

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《离骚》中“退将复修吾初服”，即退而加强道德修养之意。

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修辞原本是修饰言辞的意思，后来逐渐衍生出三种含义，即（）。

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教材指出：叶燮把创作分成“在（）者”即创作客体与“在（）者”即创作主体两个方面。

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“九五，东邻杀牛，不如西邻之禴祭，实受其福”。此爻告诫世人成功后不可骄奢，仍需加强道德修养。

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由于修辞的需要，（）的句子叫变式句。单句中（）、（）、（）等的句子都是变式句。

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使用状态的词义即个人言语中的具体意义，意义是固定的，多体现在随文释义的材料中，每个词的意义大多是单项的。不但有（）所指，还可能带有（）

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（）提出了两个互相区别的重要概念即“语言”和“言语”，对人文科学和社会科学的发展造成了极大的影响。

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由人对外部世界的体验所推动的构造艺术世界的言语行为是（）

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