对曾经识记过的东西不能再认或重现，或者错误地再认或重现称作（）

在模式识别的学习中，对不同的刺激或同类刺激作出相同或相似反应的机制叫做（）。

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通过识记、保持、再现（再认或回忆）等方式，在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程是（）

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“大家常说，学术是老老实实的东西，不能搀半点假。通过个人努力或集体努力，老老实实地做学问，得出的结果必须是实事求是的。这样做，就算是有学术良心。”出自季羡林先生的（）

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工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。

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学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的，为了让学生易于理解新知识，要求导入要具有（）。

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你对高校通识教育和专业教育的关系是如何认识的？你认为应该如何正确处理通识教育和专业教育的关系？

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学生知识的应用过程一般包括审题、（）、重现有关知识和解题（求解）等几个基本环节。

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从实践来看，学校对学生做出的一般处分决定如“警告、记过、留校察看”等属于（）

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高校学生处分分为六类，即警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学、开除学籍等。

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