组织教育和教学的能力；语言表达能力；组织管理能力；自我调控能力。这些内容属于教师的（）

在教师的知识和智力达到一定水平之后，教师的表达能力、组织能力、（）学习困难的能力，与教学效果有较高的相关。

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把“培养学生分析问题和解决问题的能力”作为主要的教学目标犯了（）的错误

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教师教学监控能力的培训阶段依次为（）

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教师教学监控能力初步形成的标志是（）

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如何提高问题解决能力的教学。

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要求教学按照学科的逻辑系统和学生认识能力发展顺序进行，使学生逐步地、系统地掌握基础知识和基本技能。这一原则是（）

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教师在教学过程中应该注意通过反馈使儿童知道自己的学习结果，并使他们逐步具有自我矫正、检查和强化的能力，从而强化有效的学习，这是什么教学原则？（）

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向学生传授科学知识、训练技能、发展能力的教育，叫做（）

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掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）

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