（）不仅是我国职业教育的办学主体之一，也是职业教育的直接受益者。 

近年来，我国高等教育不但在办学主体多样化方面也有较大的进展，其他方面也有了较大的发展，表现在（）。

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高等教育办学体制的典型类型之一的日本模式是（）

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教学与研究相结合是我国古代书院的办学特色之一。

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依据办学主体的性质和构成，高等教育办学体制的典型类型有（）

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在高等教育中，因层次、形式、办学主体、服务面向的不同而产生的多样化是（）。 

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中国古代高等教育的特征是：办学主体是（）；受教育权是（）；管理者的素质看是（）；从课程内容看是（）为尊；从教学方法看是崇尚（）。

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美国在20世纪70年代进入了普及化高等教育阶段，其高等教育办学主体分为（）

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我国民办高等教育办学机构除了滚动发展办学模式外，还有（）。

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马克思主义关于（）是我国制定教育目的的指导思想和理论基础，同时也是素质教育思想和实践的理论基础之一。

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