在社会中，角色不是孤立存在的，它是与其他角色联系在一起的。这样一组相互联系、相互依存、相互补充的角色，我们称之为“（）”。

（）是指在一定地域范围内、以工商业或其他非农产业为主要经济活动的一定规模的人口组成的生活共同体。它是与农村社区不同的另一类居住空间和生活组织形式。

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分配理论强调，现代社会成人角色的分配根据（），而不是他们在学校中所学的知识，因而教育的作用与其说是“（）”，不如说是“（）”；它强调教育是一种个体社会地位的（）。

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人们在社会化过程中学习的不是现在要扮演的角色，而是将来要扮演的角色，叫（）

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人们在社会化的过程中学习的不是现在要充当的角色，而是将来要充当的角色，叫（）

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分配理论是对社会化理论的反对。这种理论强调，现代社会成人角色的分配是根据所具有的职业类型和年限，而不是他们在学校中的所学知识，因而教育的作用与其说是“社会化”，不如说是“选择、分类和分配”。

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俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”，说的是有些社会角色是建立在血缘、遗传等先天或生理因素基础上而形成的，这样的社会角色不是（）。

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下列不是社会工作者角色定位的是（）

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美国学者梅舍与杜威指出，一种社会角色总是以与其交互作用的另一种社会角色为其存在前提。

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社会阶级结构中，除了基本阶级以外，不存在任何其他阶级。

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