由学校教育进行的科学知识再生产是一种扩大的再生产，但却不是一种高效的再生产。

由学校教育过程实现的科学知识再生产是一种无限的永恒的再生产。

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学校教育进行的科学知识再生产，是一种_____、_____、_____的再生产。

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教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（）的认识。

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教育是劳动力再生产的重要手段，是科学知识再生产的重要手段。

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教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力和再生产科学知识。

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社会生产力的发展必然引起科学知识的不断积累和发展，为学校教学内容提供了客观条件。

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学习策略是一种程序性知识，由规则系统或技能构成．是学习技巧和学习技能的组合。

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现在很多国家高等教育的发展，都担负着发展科学、产生新的科学知识技术的任务，有建立教学科研、生产联合体的趋势，这说明（）。

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为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系？试加以论述。

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