A游戏是否充分体现儿童主人翁的地位
B游戏是否让儿童愉快
C游戏是否进行顺利
D儿童在游戏中是否获得成长的经验
据报道,幼儿园里做的游戏如搭积木、过家家偏“文静”,对于好动的男生来说未必喜欢。今后,上海将开展学前教育建设,创设一批利于男孩身心全面发展的游戏活动,增加诸如“勇敢者游戏”“打水仗”或运动量大的游戏。分析材料,说明你是否认可材料中的做法,为什么?
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()是判断某种活动是否是幼儿游戏的重要条件。
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()是判断某种活动是否是幼儿游戏的重要条件。
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()是判断某种活动是否是幼儿游戏的重要条件。
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在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱,满足儿童爱玩、好玩的天性,以游戏的形式和方式开展相应的教育活动,这就是( )。
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在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱,满足儿童爱玩、好玩的天性,以游戏的形式和方式开展相应的教育活动,这就是()。
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教师应该从幼儿哪些外部行为上去判断幼儿是否在游戏?
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有规则游戏包括四个基本要素:游戏的任务、玩法、规则、结果。其中()是核心,是游戏顺利进行的前提,也是评价有规则游戏是否有效的依据。
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俄国教育家()用心理学分析游戏的教育作用,尝试对游戏作出科学的解释。
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